Autismo y Espiritualidad

2011-12-21T11:48:00.000-08:00

"Dios, concédeme la serenidad para darme cuenta de que las agencias gubernamentales de salud no están protegiendo la salud y el bienestar de mi familia. Dame el valor de levantarme y decir NO a la vacunación forzada y la sabiduría para discernir entre la coacción y el cumplimiento de las obligaciones. Amén." Serenity Prayed-Revisado

"God grant me the serenity to realize that government health agencies are no longer going to protect my family’s health and wellbeing – the courage to stand up and say ‘no’ to forced vaccination and the wisdom to know the difference between coercion and compliance. Amen."

Serenity Prayer – Revised

AUTISMO ~NUNCA RENDIRSE~

2011-10-03T15:19:00.000-07:00

El cambio climático amenaza la salud mental

2011-09-06T10:53:00.000-07:00

En las noticias (de France24.com): “Las inundaciones, las sequías y enormes tormentas estimuladas por el cambio climático están no sólo a punto de devastar los hábitats humanos, sino la salud mental, de acuerdo con investigadores australianos.

“La experiencia reciente muestra que los eventos climáticos extremos también representan un riesgo grave para la salud pública, incluida la salud mental y el bienestar, con un flujo de serias consecuencias para la economía y para la sociedad en general”.

“Hasta ahora, sin embargo, se han realizado pocos esfuerzos para evaluar el impacto psicológico del mejoramiento climático de los fenómenos meteorológicos, que en Australia han destruido comunidades, granjas y negocios.

“En los países más pobres, con menor capacidad para absorber tales impactos, las consecuencias sobre la salud mental es probable que sean aún mayores, advierte el informe.

“La carga que surge en relación con los impactos climáticos en la salud mental y moral de la comunidad, la aflicción, la depresión, trastornos de estrés post-evento, y la tragedia de auto-daño, es grande”, señaló Tony McMichael, profesor de la Universidad Nacional de Australia, al presentar el estudio.

“Las estadísticas de Australia muestran tasas más altas de abuso de drogas y alcohol, violencia, desintegración familiar y suicidio después de los eventos climáticos extremos, con impactos más pronunciados en las zonas rurales y semi rurales, según el informe”.

“Están apareciendo pruebas de que la sequía y las olas de calor, conducen a tasas de autolesiones y suicidio hasta en un ocho por ciento más elevadas” cuando la precipitación anual es de al menos 300 milímetros por debajo del promedio”, dijo.

“Los niños son especialmente vulnerables a la ansiedad pre-desastre y a las enfermedades post-trauma, señalaron los investigadores”.

“Esto se debe no sólo a la exposición directa a situaciones que amenazan la vida y a la dislocación del apoyo de la familia y de la comunidad, sino también a “la realidad de vivir con la amenaza a largo plazo”, señaló Ian Hickie, director del Instituto de Investigación del Cerebro y la Mente”.

“El cambio climático también hará que los ya estresantes conflictos sobre el uso de los recursos, especialmente del agua, sean incluso más volátiles, agregó”.

Mi comentario: Sin embargo, el hombre por su comportamiento, su falta de aspiración hacia el equilibrio con la naturaleza, causa los cambios de la naturaleza, su inestabilidad y variabilidad. Y entonces la propia naturaleza reacciona a estos cambios y reacciones violentas. Es así porque la naturaleza se compone de las siguientes partes: inanimada, vegetativa, animada y humana. El ser humano es la parte más alta de la naturaleza, no por su cuerpo animal, sino debido a su deseo y razón.

Durante miles de años, la naturaleza desarrolló los deseos y la razón en los seres humanos. Mientras los deseos y la mente estaban desarrollándose, la naturaleza no nos puso obstáculos. Pero al final del siglo pasado, el desarrollo individual de cada persona llegó a su fin. Desde entonces, el deseo y la mente comenzaron a unirse con la naturaleza en una red integral. El mundo se conectó de manera global e integral. La red entre nosotros nos volvió interconectados.

Sin embargo, los deseos y la mente se mantuvieron egoístas, y por lo tanto, son opuestas a la red, y en el proceso de convergencia, evocan un odio y una crisis aún mayores: Los egoístas no pueden funcionar en la red común. Y debido a que el deseo y la mente del hombre son los más altos, es decir, los más influyentes en la red de conexión entre todas las partes de la naturaleza, la gente sufre más que los otros, y que todos los demás niveles.

¡Es el momento para que todos saquen una conclusión, porque la naturaleza nos obligará de todos modos! ¿No es mejor cambiar nuestra naturaleza interior: el egoísmo?

http://laitman.es/2011/09/el-cambio-climatico-amenaza-la-salud-mental/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+Laitmanes+%28laitman.es%29

La dirección correcta para los niños

2011-08-21T09:16:00.000-07:00

Nosotros debemos adaptar

nuestra interioridad

con la totalidad de la naturaleza.

Debemos enseñar a nuestros hijos

cómo unirnos,

y cómo amarnos unos a otros.

Sin eso no podremos sobrevivir.

Si les transmitimos la perspectiva correcta en la vida,

eso ya les hará avanzar

y les permitirá progresar por ellos mismos.

Lo importante es transmitirles la dirección correcta.

Extracto del libro "Niños del Mañana". Dr. Michael Laitman

Dedicado a los amigos que me dio el autismo

2011-07-19T18:37:00.000-07:00

Comenzó la etapa final de la corrección humana. Estamos ante el desafío de hacer frente a la crisis global con un arma muy poderosa, la conexión entre nosotros. Al mismo tiempo que se dan las condiciones para que eso suceda, se evidencian en las personas signos y síntomas mentales opuestos a la meta. Nos encontramos con epidemias de enfermedades de orden psicológico, psicosomático, que conducen a determinada población a vivir sin dirección y sin posibilidades de corrección en este mundo.

Los niños han comenzado a padecer trastornos de diversos tipos, entre ellos desconexiones autistas, déficit de atención e hiperactividad. En los adultos aumentan diariamente los casos de depresión, ansiedad y las mascotas también son afectadas por estos fenómenos.

¿Por qué está sucediendo esto? Sencillamente el comienzo del nuevo milenio se ha manifestado con divergencias mentales de todo tipo que responden a fenómenos limítrofes del ego en la humanidad. Lo que sucede es debido a los excesos a los que hemos estado expuestos los seres humanos y a la violación -en consecuencia- de las leyes de la Naturaleza. Es en este punto máximo del egoísmo donde se originan los sufrimientos y son éstos los que nos conducen a indagar sobre las causas, no sólo de las demencias, sino de la desconexión, fragmentación y crisis que atravesamos individual y colectivamente.

Todos los eventos de este tiempo actual -lleno de contradicciones y cambios vertiginosos- nos invitan a seguir una meta en común, elevarnos por encima del egoísmo y llegar a ser un sistema integral. Trabajar como un mecanismo de ruedas dentadas que hacen al óptimo funcionamiento de una máquina perfecta.

Sin embargo, las posibilidades de lograr la meta, las herramientas que necesitamos, permanecerán ocultas hasta que se despierte en nosotros el punto en el corazón. Y por esta razón nos encontramos aquí, con una propuesta de desentrañar los interrogantes del comportamiento humano desde la interioridad y con ayuda de la mente. Considerando que el funcionamiento de nuestro cerebro, esa máquina perfecta que la Naturaleza protegió y escondió con una capa ósea durante tanto tiempo -hasta que se dieron las condiciones de estudiarlo- nos está ayudando a revelar el mal, el origen de las enfermedades mentales y la comprensión de la raíz espiritual de las mismas.

Sólo mediante esfuerzos conjuntos podremos acceder al conocimiento de la esencia de la vida y a vislumbrar los Mundos Superiores, aprovechando un momento único en la historia de la humanidad donde se revelaron las fuentes auténticas para nuestra corrección, celosamente guardadas hasta que estuviéramos preparados para recibirlas y cambiar la percepción de nuestra realidad.

Silvana

Adaptándonos a la generación joven...

2011-07-18T18:22:00.000-07:00

Para llegar al corazón de los niños, nosotros, que venimos

de una generación mayor, debemos reconocer cuán

fundamentalmente diferente somos de ellos.

No debemos pensar que ellos deben querernos

y aceptarnos tal como somos, sin que cambiemos.

Al contrario, nosotros debemos tratar

de adaptarnos a ellos lo más posible.

Extracto del libro "Niños del Mañana" del Dr. Michael Laitman

Mi hermanito de la luna

2011-06-21T11:33:00.000-07:00

Este video nos presenta con delicadeza la visión que una niña tiene de su hermano pequeño con autismo. Ella "ha inventado un idioma para estar juntos" y ha descubierto que para acercarse a él no hay que hacer caso de sus gestos retraidos, sino llevarle a intentar probar un poco de nuestro mundo. "Tenemos que ser pacientes para conseguir atrapar la luna con un hilo de oro y atraerla hasta nuestro viejo planeta".

¿Cómo educar al niño autista?

2011-05-31T14:44:00.000-07:00

Pregunta: Sabemos que hay muchos niños con autismo y se han incrementando en los últimos años. El autismo es un fenómeno muy amplio. Hay distintos grados, niños cristales, índigos y diferentes manifestaciones. ¿Puede la Sabiduría de la Cabalá darnos alguna respuesta sobre cómo tratar a estos niños? ¿Son almas especiales?

Respuesta: Existen diferentes tipos de personas con “divergencias” digamos, psicosomáticas, psiquiátricas y todo tipo de percepciones en el mundo, incluso percepciones superiores. El número increíble de estos fenómenos en la actualidad demuestra que el mundo está terminando el final de su desarrollo egoísta. Son fenómenos limítrofes y es así como se revelan. En general éstos aparecen como depresión, autismo, hiperactividad… son personas normales, sin embargo, viven sin dirección. Por esta razón ha aumentado el consumo de pastillas por ejemplo, para la depresión, incluso para mascotas. Si el dueño está deprimido entonces la mascota también se deprime, porque ellos lo obtienen de nosotros. Es sabido que un animal al lado de otro se perciben…

Tenemos que tratar a los seres humanos sin estas filosofías, en dos niveles; en la medida que nosotros podemos avanzarlos hacia la corrección de su alma, si son capaces de hacerlo, si quieren hacerlo, si el punto en el corazón se ha revelado en ellos, de lo contrario, tenemos que proveerles la posibilidad de vivir correcta y apropiadamente, como siempre, en la forma corpórea, en la forma mundana. Esto no tiene nada que ver con la corrección del alma, ó que tienen que encarnar en el mundo y llegar a un lugar que no pueden percibir ni controlar por sí mismos. Esto es lo que la gente piensa.

Es verdad que existe una razón para todo, estos niños existen, se encuentran en nuestro mundo en una forma especial, en una forma desapegada a la realidad, una forma en la que son incapaces de corregirse a sí mismos, de conectarse con otros y de ser activos en la sociedad humana y el medio ambiente.

Por supuesto que existe la razón espiritual interior para el alma, porque por algo se presentan en la forma en que lo hacen y por eso existe la corrección para esa misma alma, del mismo modo que existen personas que necesitan cuidar de tales personas, lo que también es corrección para ellos. Todo está conectado…

Así que no piensen que son almas especiales, que han venido con el fin de cambiarnos o corregir la sociedad. Nuestra sociedad se corrige únicamente con gente con el punto en el corazón, con el uso de la Sabiduría de la Cabalá, y a todo este tipo de personas, necesitamos, si es posible, darles educación cabalista; porque la Luz que se encuentra en nuestras fuentes puede influenciarlos para bien.

De cualquier forma yo los influenciaría con música, con nuestras melodías, haciéndoles escuchar los textos, sin importar si los comprenden, es más, sin importar si los escuchan, porque aún así hay una reacción interna que nosotros no podemos entender. Ellos no nos pueden decir nada, pero sí nos sienten y sienten esto. Es por esto por lo que vale la pena que nosotros les proveamos con este medio ambiente para que les llegue la influencia de la Luz.

Extracto del Congreso WE! New Jersey, 2 de abril de 2011.

¿Cómo podemos acercar el mensaje de la Cabalá a los niños autistas?

2011-05-22T16:49:00.000-07:00

Pregunta: ¿Cómo se puede acercar el mensaje de la Cabalá a los niños autistas? ¿Cómo podemos traer un nivel nuevo de metodología para ellos?

Respuesta: No a través de nuestra explicación verbal, sino como resultado de que ellos se encuentren simplemente en un entorno de personas algo más corregidas. Entonces, la atmósfera general los influenciará. Pero no se trata que nosotros nos relacionamos con ellos desde la sustancia y tenemos que corregir eso. Es imposible. En tanto el entorno sea bueno y correcto los influenciará y la luz circundante traerá resultados y muy buena suerte para todos.

Extracto de la lección de Cabalá del Congreso NOI (Roma-Italia) del 22/05/11

Cuento para nuestros niños: "Juntos por Siempre".

2011-05-02T19:33:00.000-07:00

Había una vez un gran mago, bondadoso, generoso y de buen corazón. Pero a diferencia de los otros magos que aparecen en las leyendas para niños, este mago era tan bueno que suspiraba por tener alguien con quien compartir su corazón. No tenía a nadie a quien amar, cuidar, con quien jugar, un compañero en quien pensar.

Además, anhelaba estar junto a alguien que lo conociera y se ocupara de él... porque es muy triste estar solo.

Pensó para sus adentros: ¡Ya lo sé! Voy a hacer una piedra, pequeña, pero muy bonita La tendré en mi mano, la acariciaré y siempre vivirá a mi lado. Y, estaremos juntos, la piedra y yo, porque... es muy triste estar solo.

¿Y qué fue lo que hizo?

¡Agitó su varita mágica y Chac! Apareció una piedra pequeña en la mano del buen mago. La acarició con ternura en la palma tibia de su mano. Le hablo dulcemente, pero la piedra no respondía. Sólo se quedaba allí, inmóvil y silenciosa.

Y una vez más, el mago sintió cuán triste es estar solo.

Sumergido en su tristeza se preguntaba: ¿Posiblemente debería hacer una planta? ¡Sí, una flor muy hermosa! La regaré, tendrá mucho aire fresco, haré que desciendan sobre ella los rayos sol; además tocaré una música muy dulce. La planta estará tan feliz que entonces ambos seremos dichosos porque... es muy triste estar solo.

El buen mago agitó su varita mágica una vez más y ¡Chac! Apareció una flor justo al lado de su silla. Con sus pétalos rosados y sus delicadas hojas, la flor era justo lo que él había imaginado.

El mago estaba tan emocionado que empezó a saltar y bailar a su alrededor e interpretó las canciones más alegres que conocía. Pero la planta no bailaba con él; tampoco cantaba. Todo lo que hacía era crecer si la regaba y marchitarse cuando no lo hacía.

Esto no era ni de cerca lo suficiente para este mago tan bondadoso, que quería entregar su corazón y su alma a su amiga, la flor.

Una vez más, el mago se decía: ¿Es esta la forma de tratar a un buen mago? ¿Por qué esta hermosa flor no me corresponde? ¿Tal vez debería hacer más flores? ¿Quizá van a corresponder a mi amistad?

Así pues el mago hizo toda clase de plantas: praderas coronadas de flores rojas, amarillas y azules, cañadas y bosques, extensas sabanas y espesas junglas.

Pero sin importar qué clase de planta creara, todas se comportaban como la primera flor. Una vez más el buen mago se encontraba solo y triste.

Dándose cuenta que la situación requería de acciones drásticas, el mago se sentó en su roca mágica de pensar. Pensó, pensó y pensó y volvió a pensar un poco más, hasta que tuvo una maravillosa idea. Ya lo sé, dijo en voz alta, ¡Haré un animal!

Pero... ¿qué tipo de animal? ¿Un perro, tal vez?

¡Sí, un perro! Haré un cachorro muy simpático que siempre estará conmigo. Lo llevaré a pasear, jugaré con él y cuando llegue de regreso a mi castillo el perro va a saltar de felicidad y a menear la cola para saludarme.

¡Sí!, el mago sonrió para sus adentros, el perro y yo seremos muy felices juntos...porque es muy triste estar solo.

Ilusionado, el mago agitó su varita mágica y ¡Chac! Apareció un cachorro precioso en sus brazos justamente como lo había imaginado.

El buen mago estaba encantado, alimentaba a su perro, lo abrazaba, acariciaba el suave y rizado pelaje. Lo llevaba en sus caminatas y hasta le daba baños de burbujas. Ciertamente ese era el cachorro más consentido que haya existido.

Pero pasado algún tiempo, el mago se dio cuenta que el amor del perro no era la clase de amor que deseaba. Un perro sólo se sienta junto a su dueño y lo obedece.

El mago estaba muy triste al ver que aquel cachorro tan precioso que jugaba alegremente y lo seguía a todas partes no podía corresponder a toda la bondad de su corazón que quería compartir.

Se dio cuenta que no era éste el amigo que él buscaba. No podía comprender los cuidados que el mago le prodigaba, como estar al pendiente de su alimentación y todos los juegos que había inventado para retozar. El perro no podía apreciarlo y era lo que el mago realmente necesitaba, un amigo que pudiera valorar la bondad de su buen corazón.

Al igual que con la piedra y la flor, el mago hizo toda clase animales, gatos, insectos, peces, serpientes, monos, pájaros y osos. Sin embargo, ni un solo animal podía comprenderlo y ser el amigo que buscaba.

De nuevo el mago se encontraba muy triste y muy solo.

Volvió el mago a sentarse a su roca de pensar para decidir lo que tenía que hacer. Pensó, pensó y pensó con más fuerza. Esta vez, elaboró un plan; se dio cuenta que un verdadero amigo sería alguien que lo buscaría, que desearía encontrarlo tanto como él deseaba hallar un amigo.

Después de pensarlo un poco más se dijo: Un amigo tiene que ser alguien como yo, que pueda hacer lo que yo hago y que sepa amar como yo amo. Es la única forma en que me va a comprender.

Pero, para que sea como yo, tendrá que percibir y apreciar lo que le doy. De esta manera, va a corresponder a mi amor y hacer por mi lo que yo hago por él. Así ambos seremos felices.

Durante tres días y tres noches, el mago se sentó en su roca mágica y reflexionó en su próxima creación. ¡Finalmente, tuvo una idea brillante!

¿Por qué no hacer un hombre? ¡Si, qué gran idea! ¡Podría ser un verdadero amigo! ¡Podrá ser como yo! Si lo hago tal como debe ser, le va a gustar lo que a mi me gusta, y va a apreciar lo que yo le dé. Va a necesitar un poco de ayuda y después seremos muy felices y nunca más estaremos solos.

Pero para alcanzar la felicidad el mago sabía que su amigo tendría primero que sentir lo que es estar solo, sin un amigo. En realidad, tendría que saber lo que es no tener la amistad del mago.

Albergando nuevas esperanzas en su corazón el mago agitó su varita mágica por la cuarta y última vez y ¡Chac!...

Esta vez, ocurrieron dos cosas: creó un hombre, pero lo colocó en una tierra muy, muy lejana. Estaba tan alejada que el hombre no sabía nada del mago. Contemplaba las montañas, las estrellas, los árboles, las flores, los peces y los animales pero no tenía ni idea que el mago lo había hecho todo. ¡Ni siquiera estaba al corriente que hubiera un mago!

El mago no paró ahí. Hizo las computadoras, el fútbol, el baloncesto y toda clase de juegos para que el hombre, su nuevo amigo, se divirtiera. Entretanto, el mago aún estaba solo y muy triste pues su amigo no sabía nada de él.

El hombre desconocía la existencia del mago que lo había hecho, que lo amaba y lo estaba esperando. Ignoraba que el mago le murmuraba, Ven a mi encuentro, podemos ser felices juntos, porque es muy triste estar solo.

Pero, ¿por qué alguien que no conoce al mago, que tiene una computadora, el fútbol y toda clase diversiones de pronto querría descubrirlo? ¿Cómo podría alguien así conocerlo y amarlo? ¿Puede este hombre ser el amigo verdadero del mago y decirle, ven mi buen mago, ven junto a mí y seremos felices, pues yo sé cuán triste es estar solo?

El hombre únicamente conocía lo que veía a su alrededor. Quería tener todo lo que los otros tenían, hacer lo que los otros hacían y hablaba de lo que los otros hablaban. No sabía que allá en algún lugar había un buen mago que estaba triste por estar solo.

Bueno, nuestro mago es muy ingenioso; tenía un plan en mente. De hecho, lo tenía todo calculado y sólo esperaba el momento propicio para llevarlo a cabo.

En un día soleado, llegó el momento oportuno: el mago se puso de pie a gran distancia y suavemente murmuró directamente al corazón de su amigo: ¡Chac! Tocó su corazón con la varita mágica ¡Chac! Y una vez más...

Una voz llamaba al corazón del hombre.

Y cuando el mago agitó una vez más su varita mágica, el hombre empezó a pensar: ¡Ah, existe un mago! Hmmm... muy interesante, me pregunto cómo será.

De pronto, al hombre se le ocurrió que tal vez no era tan divertido no tener un mago en su vida, que realmente sería mucho más feliz si lo tuviera.

El mago volvió a hacer ¡Chac! y el hombre sintió que en algún lugar muy, muy lejano había un reino. Y en este reino había una torre llena de tesoros. Y en esta torre se encontraba sentado un mago sabio y bondadoso esperándolo sólo a él.

Y el mago le murmuraba: Hola, amigo. Te estoy esperando, juntos seremos felices mientras que solos estaremos tristes.

Pero el hombre no sabía en dónde encontrar el reino y la torre. Ni siquiera sabía en dónde buscarla. Estaba triste y confundido; se preguntaba, ¿Cómo voy a encontrar al mago?

Entretanto, los golpecitos continuaban tocando en su corazón. ¡Chac! ¡Chac! No podía dormir, no podía comer y no podía dejar de imaginar la gran torre. Esto es lo que ocurre cuando buscas algo con mucha vehemencia pero no lo puedes encontrar. Puedes sentirte muy triste por estar solo.

Para que el hombre fuera tan sabio como el mago, igual de poderoso y con gran corazón, el mago tenía que enseñarle a realizar los mismos prodigios que él. Pero un ¡Chac! no era suficiente. Era algo que el hombre tenía que realizar por sí mismo.

Para ayudarlo, el mago en secreto y con cuidado lo guió hasta un antiguo libro mágico llamado El Libro del Zohar. Este libro le enseña al hombre el camino que conduce a la gran torre en ese reino lejano.

Siguiendo las instrucciones del libro, el hombre se apresuró a ir en busca de su amigo, el mago. Quería decirle, ¡Hola! He venido para estar contigo, sé que seremos felices juntos.

Pero cuando el hombre llegó hasta la torre descubrió que estaba rodeada por una muralla defendida por guardias feroces. Ellos lo hacían retroceder cada vez que intentaba acercarse y no permitían que el mago y el hombre se encontraran, mucho menos que estuvieran juntos. Y entre más insistía el hombre, más fuertes y despiadados se mostraban los guardias. No tenían misericordia alguna.

El hombre estaba desesperado. Su querido amigo, el mago, se ocultaba en la torre, el portón permanecía cerrado, la muralla era demasiado alta y los malvados guardias continuaban rechazándolo. Nadie podía entrar o salir de la torre.

El hombre pensó, ¿Qué voy a hacer? ¿Si no podemos estar juntos, cómo seremos felices?

Pero, cada vez que estaba a punto de desfallecer, un pequeño ¡Chac! en el corazón le devolvía la confianza y buscaba la manera de pasar a los guardias y atravesar la gran muralla.

Y si flaqueaba y no sentía el ¡Chac! en su corazón, clamaba al mago, ¿Por qué me llamas en vano? ¿En dónde estás? ¿No te das cuenta que estoy solo?

Sin embargo, cuando el hombre tiene paciencia y sobrelleva las palizas de los guardias, se vuelve más fuerte, más valiente y más sabio. En lugar de debilitarse, aprende a hacer su propia magia, sus propias maravillas, como sólo un mago puede hacerlo. Y esto es justamente lo que hizo el hombre.

Al final, después de todo lo que había pasado, no había nada que el hombre deseara más que estar con su amigo el mago. Todo lo que quería era ver a su amigo pues todavía se sentía solo.

Justo cuando sintió que no podía soportar estar solo un minuto más, el portón de la torre se abrió. Y, sí, el gran mago, su amigo bondadoso y de buen corazón vino a su encuentro y le dijo, Ven, ven a mi lado, pues es tan triste estar solo.

A partir de ese día, han sido los mejores amigos, siempre juntos. No hay felicidad mayor que la amistad.

El prodigio de su amor es eterno; vive por siempre. Y, están tan felices de estar juntos que ni se acuerdan, aunque sea un poco, de cuán triste era estar solo.

Así que si alguna vez sientes un suave ¡Chac! en lo profundo de tu corazón, sabrás que hay un mago bondadoso y sabio que te llama y quiere ser tu amigo. Después de todo, es muy triste estar solo.

FIN

Autor: Dr. Michael Laitman

¡Niños del mundo, únanse!

2011-04-30T09:19:00.000-07:00

Estamos desarrollando el método de corrección durante nuestras lecciones diarias. Lo construimos a partir de las fuentes primarias y sus explicaciones, de las preguntas y respuestas. Estamos creando un sistema educativo dentro del mismo marco.

Un canal especial de diseminación de la Cabalá se abre aquí. Después de todo, la educación es el dolor de cabeza de todo padre o, en realidad, un dolor en el corazón. Todos están preocupados por sus hijos en cada parte del mundo, Norte y Sudamérica, Asia, África, Rusia y Europa, China y Japón. El problema de la educación está despertando en todas partes en varios grados.
Es por eso que el mundo está listo para escuchar nuestro desarrollo en esta área. Estamos comunicándonos con la UNESCO, la mayor organización responsable de la educación en todo el mundo. Fuimos muy bien percibidos, y nuestros representantes han participado ya en dos eventos en Nueva York y en Moscú.
Hemos descubierto que el mundo está anhelando resolver este problema, pero ninguno tiene la solución. La UNESCO tiene grandes expectativas con nosotros, y están inspirados con la cantidad de materiales con respecto a este tópico. Es verdad que hoy, nuestros materiales están rompiendo todas las fronteras. Cada semana producimos de 50 a 100 páginas de textos nuevos. Al mismo tiempo, estamos trabajando en un nuevo libro que será publicado bajo el auspicio de la UNESCO. Muchos proyectos más están en lista de espera.
No hay duda de que si logramos crear una generación “buena”, en su turno, ellos sabrán cómo educar a sus hijos. Por esta razón, todo el problema está en idear una manera de formar una generación que reciba una educación en vez de simple conocimiento, lo que nos dará la habilidad de convertir a los niños en seres humanos en todo el sentido de la palabra.
Ellos sabrán la razón y el propósito de su existencia, cómo pueden conectarse unos con otros, porqué comienzan con la ruptura, y por qué necesitan corregirse. En pocas palabras, sabrán como tener una actitud adecuada hacia el mundo.
En lo sucesivo, estamos realizando programas educativos con nuestro grupo de niños. Lo corregimos y encontramos nuevos enfoques en el proceso. Por ejemplo, hemos descubierto que los niños se instruyen entre ellos muy bien. Por ejemplo, el de catorce años instruye al de diez.
Esto es porque los más jóvenes ven a los mayores como modelos a seguir, y quieren ser como ellos, mientras que los mayores están orgullosos de su papel. Al final las diferencias de edad crean un gran vínculo. En general, los niños que crecen de acuerdo al nuevo método se vuelven completamente diferentes.
En esencia, toda la ciencia de la Cabalá es una ciencia educativa; la usamos para educarnos. Sin embrago, esto se vuelve muy evidente entre los niños. No es un error que, por “casualidad” crecen en nuestros brazos desde su infancia. El asunto depende de nosotros porque ellos ya están preparados para recibir de nosotros el método espiritual de educación.
El estudio de las Diez Sefirót explica el crecimiento de la persona espiritual dentro de nosotros. Podemos educar al niño de acuerdo con los mismos principios mientras lo llevamos a través de los años (grados) hacia la madurez, no sólo de manera física, sino espiritual. Este es el método que estamos tratando de desarrollar, construir, y realizar.
Este verano, estamos planeando abrir un campamento de dos semanas, para niños de todo el mundo. El programa será transmitido por internet de manera que cada niño pueda conectarse a las actividades comunes ya que esto sucederá en las vacaciones de verano. Trataremos de apuntalar la unidad de los niños en el futuro además de que ellos eventualmente crezcan en el nuevo grupo internacional, virtual, y también físico.

(40957 – De la Lección 6, Convención WE! del 4/3/2011)

La participación de todos es la clave para el éxito

2011-04-28T13:26:00.000-07:00

Pregunta: Cientos de miles de niños estadounidenses son abandonados a sí mismos, y los múltiples servicios sociales que se supone que deben manejarlos, fallan por completo. ¿Hay libros sobre este tema que les podamos ofrecer?

Respuesta: Hasta el momento, no los hay, pero estamos trabajando en ellos. Espero que en tres a seis meses, ustedes comenzarán a recibir una serie de libros que contienen el método de crianza de niños de diferentes edades: cómo formar grupos, conducir debates, influir en su desarrollo, y construir una conexión entre ellos.

Además, ustedes no tienen que esperar nuestros materiales, deberían unirse con nosotros y ¡junto con nosotros participar en el proceso de escribir esos libros! La persona que no se encuentra comprometida en la difusión de la sabiduría, no tiene oportunidad de avanzar espiritualmente. ¿Cómo puede sintonizarse con la Luz si no hay un anhelo de pasarla a otras personas?

Tomen el Learning Center americano como un ejemplo, participen en la diseminación o no tendremos éxito y seguiremos desarrollándonos muy lentamente. ¡Necesitamos la fuerza, una gran cantidad de ella! ¡Realmente necesitamos tu ayuda!

(40887 – De la Lección 6, Convención WE! del 3 de Abril del 2011)

¿Drogarlos o explicarles?

2011-04-25T20:22:00.000-07:00

Si su niño se distrae fácilmente, es agitado,

inquieto, o incluso violento, antes

de probar con sustancias químicas para

tratar los síntomas, intente contestar

la pregunta que los causa –¿cuál es el

propósito de esta vida? Los resultados

le asombrarán.

Dr. Michael Laitman

Entender los fenómenos en los niños (déficit de atención y otros)

2011-04-07T12:21:00.000-07:00

Que necesitan los niños?, es falta de madurez? Que podemos hacer por ellos? Que dice la cabalá sobre eso? Tenemos la experiencia para enfrentar este fenómeno en los niños? Como entenderlos y apoyarlos?

2 de Abril. Día de la Concienciación en Autismo.

2011-03-31T09:57:00.001-07:00

Hemos revelado una enfermedad, pero aún no nos queda claro cuál podría ser el tratamiento, y por consiguiente, debemos seguir buscándolo. Hasta no encontrarlo, continuaremos teniendo los síntomas y experimentando las crisis. Sin embargo, el tratamiento gradualmente se está revelando. Sabemos que si la humanidad descubre un problema o enfermedad, entonces algunas personas pasarán décadas y hasta siglos buscando el remedio. En la Edad Media, las epidemias que brotaron en Europa fueron tan importantes que acabaron con la mitad de la población. Pero, al final los investigadores encontraron los remedios.

El sufrimiento empuja a la humanidad a buscar y encontrar el remedio. Logra que las personas sean más refinadas, sensibles, inquisitivas e inteligentes. Nuestro deseo abre las puertas de la Naturaleza y uno encuentra lo que está investigando. Existe una respuesta para todo.

Lo mismo aplica a nuestro caso. Como resultado del sufrimiento, descubriremos el remedio a la crisis. Es difícil porque el problema se suscita en nuestro mundo interior, en nuestros deseos y psiquis, y eso es algo que no sabemos manejar. Últimamente vemos que todos los infortunios que le están sucediendo a la humanidad se están presentando en el nivel psicológico, ya sea divorcios, drogas, depresiones, relaciones entre padres e hijos, o las crisis en la ciencia, en la educación, en la actitud de la gente hacia el mundo y hasta nuestra negligencia hacia la Naturaleza misma. Todo sucede en el nivel de la psicología.

Somos muy débiles cuando se trata de sobreponernos a nuestros problemas psicológicos, puesto que cualquier problema sólo se puede resolver cuando uno se sitúa por encima de éste. Uno puede entonces analizarlo desde un nivel superior y comprenderlo. Nuestra mente puede entonces captar el problema desde todos los ángulos y nuestra consciencia puede “aprehenderlo” por así decirlo. La persona lo estudia, realiza un análisis y una síntesis.

Sin embargo, los problemas psicológicos ocurren en el mismo nivel en que nos encontramos, el nivel humano. Por esta razón tenemos tantos problemas al momento de resolverlos. Si deseamos lograrlo, debemos ascender a un nivel más elevado. Y podemos descubrir cómo hacerlo, tanto instintiva como conscientemente, si tan sólo deseamos elevarnos por encima de nosotros mismos. De otra forma, como dice “El Rollo de Esther”, “Esa generación estará condenada a muerte”. Por supuesto que no estaremos conformes con eso y por consiguiente, nos veremos forzados a resolver el problema.

(Tomado de la lección sobre el artículo de Baal Hasulam, Un Precepto, impartida el 5 de marzo de 2009)

Los hijos de una crisis global.

2011-03-20T21:17:00.000-07:00

Pregunta: El número de niños con incapacidad para socializar va en aumento. ¿Por qué está sucediendo y cómo pueden ser ayudados?

Respuesta: Hoy en día tenemos muchos testigos de fenómenos extraños y poco claros en la humanidad. La sabiduría de la Cabalá les da una explicación general: Estamos completando el período de desarrollo egoísta de la humanidad y entrando en el período de su corrección. El período de desarrollo egoísta duró 5771 años, desde el tiempo de Adám hasta nuestros días. La corrección consiste en no emplear el egoísmo para recibir y absorber todo para sí mismo, o usar a otros para el auto llenado.

Al llegar al final de su desarrollo, el deseo egoísta se siente vacío y una carencia de llenado. No puede desarrollarse más, ni en lo que se refiere a un comportamiento normal y la interacción social, ni en el ámbito de la ciencia y la cultura, ni en la educación y las relaciones familiares. La humanidad está experimentando una crisis porque nuestra vida se basa en la naturaleza egoísta que ha llegado al final de su desarrollo. Esta es precisamente la causa de desordenes sociales, del autismo, problemas de desarrollo y de comportamiento.

La influencia de los avances médicos también está trabajando: En las generaciones pasadas los niños no sobrevivían porque nadie sabía cómo lidiar con ellos.

Sólo la corrección general del egoísmo puede ayudar a estos niños. Después de todo, forman parte de la sociedad que esta arruinada en relación con todo el “organismo” de la humanidad. Si empezamos a corregir y a fortalecer la fuerza positiva del amor y la interacción dentro de la sociedad, vamos a curar a estos niños.

De repente verás que están empezando a sentir, a reaccionar, y a entender más y a vivir con sencillez. Les damos una fuerza de vida mediante el estudio de la Cabalá, ya que atrae una fuerza positiva hacia nuestro mundo. Este es el único medio para superar todos los problemas relacionados con la crisis general.

http://laitman.es/2011/02/los-hijos-de-una-crisis-global/

JORNADA SOBRE AUTISMO - BUENOS AIRES - ARGENTINA

2011-03-06T09:45:00.000-08:00

Es tiempo de levantarnos y Nunca rendirnos!

2011-02-07T18:29:00.000-08:00

Traducción:
Es el desorden Nº 1 de la niñez en América y está aumentando...

Año 1980: 1 cada 5000 niños
       1990: 1 cada 1000 niños
       2000: 1 cada 500 niños
       2007: 1 cada 150 niños
       2010: 1 cada 110 niños, 1 en 70 varones.

Un mejor diagnóstico y detección no pueden explicar este enorme aumento,

No hay duda que tiene que haber un componente ambiental aquí.

No pueden hablar, no pueden responder, no se pueden defender, no pueden señalar, no pueden dormir

Están explorando y muriendo...

Donde está james christian…………?

Abuso en las escuelas

sin amigos

sin ayuda

sin asistencia

sin recursos

las familias están en bancarrota

divorcio

sin cobertura médica

en modo de supervivencia

sin respuestas

qué pasará cuando nos hayamos ido? (los padres)

crisis nacional de salud

abrumados

dejados atrás

bajos recursos

enfermos

con dolor

desesperación

ansiedad

no es mental

alguien está escuchando?

Silencio

Es tiempo de levantarnos y

Nunca rendirse

Etiquetas psiquiátricas de trastornos inventados

2011-02-03T16:43:00.000-08:00

2011-01-25T12:08:00.001-08:00

¿Hay una raiz espiritual para el autismo?

2011-01-12T11:10:00.000-08:00

Libro: "La Alquimia del Autismo. Una visión holística del espectro autista".

2010-12-28T14:54:00.000-08:00

Comentarios sobre este libro:

Pocos saben de la fuerza de voluntad que debemos poner para “sentarnos”
a escribir nuestros conocimientos personales, tratando de beneficiar a
quienes comienzan su experiencia en los distintos campos.
Dr. Juan Carlos Flichman

Las experiencias personales son las que mejor enseñanza dejan.
Dra. Ziomara Reeves

Será un gran mensaje para el público y abrirá el interés.
Dr. Efraín Olzewer

Coincidimos en la perplejidad de vivir en un medio, no sólo local, que no
registra mayor sobre salto ante la gravedad de lo que le está sucediendo a
nuestros niños. Sobretodo cuando hay suficientes trabajos científicos que
demuestran la toxicidad de muchos elementos que aun hoy se siguen
utilizando (...) (amalgamas, vacunas, pesticidas, azúcares, etc.)
Dr. Christian Plebst

“No hay evidencias sobre la habilidad de las vacunas para prevenir alguna
enfermedad”. Todo lo contrario hay abundancia de evidencias que ellas
causan serios efectos colaterales, y eso es lo que veo en mi consultorio.
En los profesionales de la salud predominan los fanáticos de las vacunas.
Mi profesor el Dr. Angel Yohbes (profesor titular de la A.M.H.A. Asociación
Medica Homeopática Argentina) me hizo ver que las enfermedades
infecciosas han declinado notoriamente en su morbilidad antes del
comienzo del uso de las vacunas.
Desgraciadamente en nuestro país la mayoría de las vacunas son
obligatorias".
Dra. Gabriela Salvat

Guía de orientación en Autismo y TGD basada en la experiencia familiar

2010-12-28T14:21:00.000-08:00

La información expuesta en esta guía no sustituye el consejo profesional.

A los padres, familiares, médicos y terapeutas:

Si ha llegado a sus manos esta información es porque en su ámbito cotidiano o profesional están relacionados a una persona (niño o adolescente) que padece algún tipo de trastorno generalizado del desarrollo.

Las estadísticas mundiales indican que estamos frente a una epidemia en Estados Unidos, seguida por Inglaterra y algunos países de Europa, Australia y América Latina.

Aun no se han establecido las causas disparadoras. Se presume un mejoramiento en los criterios de detección y diagnóstico de los trastornos, aunque no se descartan las variables ambientales y predisposiciones genéticas en constante investigación.

El Dr. Jorge Marquet[1] sugiere que determinar la etiología subyacente a los trastornos generalizados del desarrollo resulta de significativa importancia por numerosas razones:

1) Permite establecer un diagnóstico, contribuyendo a predecir un pronóstico evolutivo con cierto grado de certeza.

2) Posibilita la estimación de los riesgos de recurrencia para futuros hermanos y demás miembros de la familia.

3) Permite la selección de estudios complementarios necesarios en la conformación de un diagnóstico presuntivo, como en el adecuado manejo evolutivo de patologías específicas.

4) Contribuye en la orientación del abordaje terapéutico.

5) Posibilita la contención emocional de los padres, frente a una patología crónica, invalidante, y de gran impacto afectivo-emocional.

Una detallada historia clínica con un pormenorizado examen físico llevado a cabo por personal médico entrenado en dismorfología, estudios de citogenética preferentemente con técnicas de alta resolución de bandas, estudios moleculares específicamente orientados hacia una patología en particular, y la evaluación del SNC mediante estudios por imágenes, que permiten detectar alteraciones estructurales aun en ausencia de signos neurológicos, constituyen los estudios que se requieren para completar la evaluación de un paciente con esta patología.

En cuanto a la aproximación a las bases bioquímicas y nutricionales en autismo infantil, desde una perspectiva materno-profesional se comenzaron a investigar los genes, toxinas e infecciones de los pacientes. Una especie de llave para entender las enfermedades concomitantes al diagnóstico de autismo en Argentina.

Las principales enfermedades que acompañan al diagnóstico están relacionadas con el sistema gastrointestinal. Cadwell et al. (2010) demostraron que una infección viral, un insulto tóxico al intestino, bacterias comensales, y genes susceptibles a la enfermedad de Crohn, pueden causar enfermedad inflamatoria en el ratón.

Los compuestos opiáceos del gluten y la caseína (receptores para morfina) pueden desempeñar, a su vez, un papel importante en el cerebro de niños afectados por autismo.

Priya y Geetha[2] (2010), consideran al autismo como una patología multifactorial observada en niños con los niveles alterados de nutrientes esenciales y elementos tóxicos. Su estudio demuestra que en cabello y uñas existe una correlación con los grados de severidad, originados por deficiencia de cobre, magnesio y selenio y aumento de plomo y mercurio.

A su vez, el incremento de estrés oxidativo, puede originar anormalidades en la membrana lipídica, disfunción mitocondrial, excitotoxicidad, inflamación y desregulación del sistema inmune en autismo[3].

El mayor especialista argentino en Laboratorio del estrés oxidativo, Dr. Juan Carlos Flichman[4] define químicamente a las especies reactivas del oxígeno como compuestos energéticamente desequilibrados que normalmente circulan por el organismo humano y que en autismo se presentan considerablemente aumentados. En micro-concentraciones, son útiles para activar energéticamente nuestro sistema inmune. Pero si aumenta la producción de ERO, el sistema antioxidante de cada persona, tendrá dificultades para activar energéticamente nuestro sistema inmune. Comprenden una variedad de especies, siendo las más representativas, agua oxigenada, oxígeno libre, radicales hidroxilos, anión superóxido e iones no equilibrados, tanto aniones como cationes.

¿Cómo funciona el sistema defensivo antioxidante que normalmente disponen los organismos humanos?

Como proteínas enzimáticas, que previenen la natural oxidación del paso del tiempo. El ser humano dispone entre las más importantes defensas de: catalasa (CAT), superóxido dismutasa (SOD), y glutatión peroxidasa (GSH Px).

¿Qué daño se produce cuando las ERO desequilibran las defensas naturales?

Se instala el stress oxidativo, por alteración energética de la fosforilación en las mitocondrias que están contenidas en cada célula de nuestro organismo.

¿Cómo se realiza el análisis de un biomarcador del stress oxidativo?

Es un ensayo bioquímico fotométrico, que mide el estado oxidativo de la sangre en estudio, dosando compuestos desequilibrados (iones con electrones impares en su órbita externa). Utiliza como reactivo un cromógeno que tiene dobles valencias entre carbono y carbono y grupos amino con Nitrógeno tri que puede pasar a pentavalente, permitiendo "atrapar" aniones y cationes no equilibrados contenidos en una gota de sangre. Este reactivo, no puede utilizarse como medicamento por ser un compuesto altamente tóxico. El tiempo de duración del análisis es de diez minutos.

¿Qué significado tiene medir las ERO?

Es un método que detecta preventivamente alteraciones de salud y también permite seguir la evolución de una enfermedad diagnosticada por el médico y la efectividad del tratamiento recomendado.

El Departamento de Psiquiatría de la Escuela de Medicina de Harvard sugiere que determinados factores ambientales (cadmio, níquel, mercurio, tricloroetileno, etc) pudieron ser mutagénicos y contribuir al autismo causando mutaciones de De Novo. Señalan como otro factor de incidencia a la deficiencia de vitamina D3, cuya función es reparar el daño al ADN y disminuir el estrés oxidativo.[5]

Al respecto, el Dr. Flichman también ha contribuido en el desarrollo de un perfil bioquímico local para autismo que consta de mediciones en sangre, orina, heces y cabello:

Sangre

ü Stress Oxidativo: función mitocondrial

ü Alergia antígenos ambientales y nutricionales.

ü GAME.

ü Mineralograma en cabello (17 metales potencialmente tóxicos +

22 nutrientes en defecto o exceso).

ü Colesterol.

ü Proteinograma.

ü CD3, CD4, CD8, CD19.

ü Proteína C Reactiva cuantitativa.

ü Anti endomisio G/A.

ü Anti gliadina G/A.

ü Anti transglutaminasa G/A.

ü Vitaminas : complejo B: fólico-B12 y D3

Orina

ü Cetonas.

ü Porfirinas totales.

ü Calcio. Magnesio.Fosforo

Heces

ü Clasificación bacteriológica (flora benéfica), micológica y parasicológica.

Estudio alergénico Ambiental y Nutricional. Método ELISA.

Esta metodología permite la detección de Antígenos sensibilizantes, proteínas y enzimas hidrosolubles con un P.M. entre 10 y 50 mil

· Felis domesticus (gatos)

· Canis familiaris (perros)

· Ácaros (polvo doméstico)

· Abedul (polen )

· Artemisia (polen de maleza)

· Parietaria (polen de maleza)

· Hierba timotea (gramíneas)

· Olivo (fiebre del heno)

· Leche de vaca

· Huevo (livetinas, a lactoalbúmina y b lactoalbúmina)

Métodos sensibles, específicos y reproducibles, utilizando ELISA

Los anticuerpos patológicos (Ac) a determinar por medio de antígenos (Ag) de Laboratorio “agotan” el Sistema Inmune y aumentan los Radicales Oxidativos Libres.

La detección de Ag anormales, son en su mayoría proteínas hidrosolubles con un P.M. entre 10.000 y 50.000 kDa., muchos de ellos con actividad enzimática y reaccionan utilizando micrométodos para detectar los Ac específicos anormales en sangre de la persona analizada.

Los análisis bioquímicos “in vitro “ muestran la capacidad antioxidante de los alimentos y su importancia biológica en los beneficios de salud obtenidos “in vivo”.

La evaluación de la capacidad antioxidante de alimentos se realiza mediante la combinación de pruebas químicas y ensayos en leucocitos humanos activos, que proporcionan un enfoque útil para determinar el efecto antioxidante.

Una vez diagnosticadas las condiciones médicas del paciente es necesario restablecer la salud mediante intervenciones adecuadas. Actualmente en Argentina no existe la infraestructura ni el consenso médico para llevar adelante un protocolo de atención integral de las enfermedades concomitantes al diagnóstico de autismo. Sin embargo, a través de la investigación independiente, algunos profesionales y familiares de afectados aportan evidencia anecdótica de efectividad de tratamientos, como la intervención dietaria, con el fin paliativo de orientar a quiénes comienzan su experiencia.

Es de amplio conocimiento y ya no se pueden negar los enfoques biológicos de diagnóstico y tratamiento de las enfermedades del neurodesarrollo infantil, como tampoco la evidencia de los efectos positivos de tratamientos dietarios, antivirales, antifungales, de detoxificación, etc. Es evidente que el mayor problema al que nos enfrentamos los padres es a la falta de un protocolo de diagnóstico y tratamiento del autismo infantil. Se necesita mayor compromiso médico, un equipo serio de investigación, que utilizando los recursos del país, pueda aportar una solución definitiva o aproximada a miles de familias que están pasando por situaciones de total desprotección, sin acceso a una verdadera garantía de calidad en atención médica. En Argentina hay recursos, sólo es cuestión de discusión, revisión y puesta en marcha de un protocolo serio, que toda familia merece.

[1] Psiquiatra argentino. Fundador del Proyecto GENSTAR. Investigación Genética en Neurociencias.

[2] Lakshmi Priya MD, Geetha A. Departament of Biochemistry, Barathi Women´s College, Chennai, 600108, Tamil Nadu, India.

[3] Pathophysiology 13 (2006) 171-181. Oxidative stress in autismo. Elsevier.

[4] Bioquímico argentino. Medalla de Oro Universidad de Buenos Aires.

[5] Med. Hypotheses, 2009 Aug 20. Elsevier. Departament of Psychiatry, Harvard Medical School, Boston, USA.

Libro: "La Alquimia del Autismo II. Crónica de una Búsqueda Espiritual"

2010-12-28T11:20:00.000-08:00

En estas crónicas relato algunos de los sucesos acontecidos en la búsqueda espiritual para ayudar a mi hijo a recuperarse de su trastorno. A través de la obra advertirán la conexión entre las necesidades de un niño que reclama sanar las memorias de dolor ancestrales y la intuición de una madre que se deja llevar por la sincronicidad del Universo para cumplir su misión de Servicio.

Embajadores por una Conciencia Superior en Autismo

2010-12-28T10:21:00.000-08:00

¿Nos hemos preguntado alguna vez con qué nivel de conciencia abordamos el autismo? ¿Realmente tenemos la libertad de crear nuestras experiencias o nos condicionan los variados “modelos” disponibles en el mercado de la salud?

Quiénes hemos experimentado este camino de cuestionamientos y apertura hacia nuevas posibilidades nos convertimos en embajadores por y para despertar La Conciencia Superior, compartiendo el aprendizaje adquirido a través de la experiencia.

Notamos que es un camino individual desde una perspectiva colectiva, unificada en pos del bienestar general; y comprendemos esto como un otorgamiento de libertad para crear nuestra experiencia vital sin condicionamientos.

El actual paradigma espiritual nos alienta a asimilar la enfermedad como un camino hacia la evolución personal. En la medida que creamos en esto y dejemos de correr detrás de curas embotelladas, comenzaremos a sanarnos de la más mortal de todas las enfermedades: el escepticismo.

Despertar nuestra Conciencia Superior es un recurso extraordinario que nos capacita en aceptar la verdad del aprendizaje sobre nuestras enfermedades y las de quiénes nos acompañan en la vida. Familiares, amigos y conocidos con experiencias interconectadas, unificadas en el amanecer de una nueva conciencia.

Si observamos dentro nuestro, todos los pensamientos tienen un destello de espiritualidad que penetra en la profundidad de los sentimientos, de las tendencias y las aspiraciones. Nos movemos confiando en la intuición y transmitiendo las repercusiones que tiene esto en nuestro diario vivir. No es la vida la que cambia, sino nuestra relación con ella. Incluso la conciencia sobre la enfermedad cambia a medida que somos capaces de ver más profundamente en nuestro interior, más allá de la apariencia cotidiana.

No es un viaje sencillo, así lo describo en “La Alquimia del Autismo”. Nos exponemos constantemente a nuevos pensamientos y nuevas experiencias en las que no encajan ciertos modelos preestablecidos. Nos enfrentamos a tomar decisiones que atentan con nuestra lógica racional, lineal y nos frustramos antes de permitir que asome La Conciencia Superior y nos demuestre que las posibilidades limitadas de abordar el autismo son en realidad amplias e infinitas.

Es el compromiso de los embajadores en autismo brindar las herramientas que potencialmente permitan transformar la duda en certeza; el dolor en esperanza; el escuchar sin reservas ni prejuicios. El compromiso es esencial. Puede arrojar cierto entendimiento pero no una claridad perfecta… Sabemos que con una conciencia en expansión, el modo en que abordaremos la enfermedad cobrará otro sentido, aunque nos cueste ponerlo en práctica. El respirar, alimentarnos, nutrirnos y relacionarnos desde la conciencia, es nuestra prueba que en todo momento estamos conectados a lo Espiritual. Es nuestra obligación transmitir a los demás esta chispa de esperanza vital que habita en el interior de cada uno de nosotros.